蒋卫国——“如何进行精读文献与论文选题

蒋卫国老师首先从集体学习方面进行剖析，讲述了其对集体学习模式的探索。制度化的集体学习有利于提高学习效率，他强调：不擅于集体学习的人，终将落后，集体学习有利于听取各方意见，吸取教训共同进步。他提出要打造前沿创新的团队学术思维体系，同时要制定前沿的研究方向，掌握精准的研究模型与方法，利用可靠的研究数据与资料，使用优美的语言写作与表达方式。

另外，蒋教授对自己的团队运行自组织管理和文献总结与分享模式，由个人跟踪期刊、学习文献，再集中汇报交流相互启发点评。

PART2

姚华松——质性分析在地理研究中的应用

姚华松老师以地理学为例，批判了量化研究的局限性。他认为：真理不一定是唯一的，不是所有的真理都可以被测量或模拟或计算的，不能用科学解释的东西就不一定不是科学。从而引出了“质性研究”，深入浅出的介绍了质性研究相对于量化研究的优越性，将量化研究与质性研究进行对比分析，从而得出：质性研究的本质在于对人的研究，在于对人的尊重。

所谓质性分析，就是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对社会场景进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

PART3

罗翔——面板数据的挖掘及其运用

罗翔教授首先就数据挖掘、面板数据的特点以及其应用等方面展开详细讲解，并展示自己所整理的各类数据库，并附整理过程的经验和感受与大家分享。随后，罗翔教授就数据处理、检验和回归展开讲述，辅以个人的成果展示。罗教授讲述数学概念相关内容时严谨风趣，现场氛围轻松。最后，罗教授复盘了讲座内容，并进行答疑，现场积极提问，会议在一片掌声中圆满结束。

罗翔为各学者深刻阐释了面板数据及其应用的各方面内容，为各学者在该领域的学习与研究提供了很多经验与方法。

PART4

程叶青——扎根理论的研究方法及其应用

讲座由三部分组成——人文经济地理学研究的核心要素、扎根理论研究方法及应用案例和海南师范学校的学校介绍。

在人文经济地理学研究核心要素中，程叶青老师将方法分为了定性、定量、定性与定量结合三种，将内容分成了理论、实证和案例三种，并阐述了人文地理学是从理论和内容出发的；在扎根理论研究方法及应用案例中，程叶青老师从什么是扎根理论、扎根理论的优缺点，扎根理论如何应用，典型案例分析四个方面向听者讲述了扎根理论的基本知识。他通过自身扶贫工作的体验，强调了取样和采访的重要性。